Helping Hands República Dominicana

Desde la perspectiva de algunas de esas funciones tradicionales, es que digo que si, pues pienso que cuando una funciona actúa más como fiscalizadora y tirana, no permite el avance hacia una supervisión creadora, en mis 10 años como facilitadora he visto diferentes estilos de supervision en donde las funciones tradicionales arraigadas estancan el avance hacia un desempeño exitoso. Agradezco  mucho estas informaciones pues aportan no solo los conocimientos necesarios para ejercer la función supervisora  sino también para el mejoramiento de mi calidad docente..

Una mirada cada red social Como hemos visto en otras entradas es muy importante elegir qué red social conviene más a nuestro negocio, ya que es mejor tener presencia muy activa en una o dos redes sociales antes que estar en 5 o 6 de un modo menos activo, vamos a repasar cuáles son las principales redes sociales que podemos trabajar en nuestro negocio y hoy hablaremos breve de: Facebook: La red social por excelencia que ha superado recientemente los 2.000.000 de usuarios.  Se utiliza de manera profesional tanto como para promocionar marcas personales como para negocios. Su principal ventaja es que al ser la red social más usada nos permitirá un gran alcance a todo tipo de personas, por lo tanto, es útil para empresas que trabajan con clientes(b2b), en cambio no es tan recomendable para empresas que trabajen ofreciendo servicios o productos para otras empresas (b2b). Otra de sus contras actualmente, es la saturación de publicidad y su famoso algoritmo que limita la visibilidad que obtie

¿La supervisión educativa  debe abandonar sus funciones tradicionales para poder alcanzar la fase de la supervisión creador a?   1-El mundo está en constante cambio, y eso incluye que las personas, cambian sus gustos, sus pensamientos sus exigencias y hasta la forma en la que se adquiere el aprendizaje. Con el auge de la tecnología, las nuevas generaciones y demás factores obligan a que la docencia cambie constantemente.  De esta misma forma, pasa con la supervisión. En mi opinión considero que tomar las fortalezas de cada proceso y utilizarlos a la par seria lo mejor. La supervisión tradicional ha tenido sus frutos a lo largo del tiempo, y si le agregamos innovación, creatividad pues lo resultados serán de mayor beneficios.  Debemos adaptarnos a los cambios y a los tiempos, sin alejarnos de la esencia de lo que es la supervisión 

Lograr la inclusión de las personas con discapacidad no depende solo de las políticas que el Estado pueda asumir y aplicar. También es necesario que cada ciudadano actúe para favorecer el desarrollo de una sociedad inclusiva. Por ende, a continuación, te presentamos algunas acciones puntuales que puedes emprender para ser un  ciudadano incluyente: Adopta una  mentalidad positiva  al tratar con personas con discapacidad. La discapacidad no es la característica principal de ninguna persona. Sé paciente, flexible y muestra siempre respeto y empatía. Esto implica ver en ellos lo que tienen y no lo que les falta. Ofrece ayuda  sin imponérsela;  preguntan primero si la necesita.  Consulta con la persona con discapacidad cuál es la mejor manera de proporcionarle tu ayuda .  No te ofendas si al ofrecer tu ayuda la persona la rechaza. Permite la autonomía e independencia de las personas con discapacidad.   Confía en sus capacidades, habilidades, destrezas y méritos. Reconócelos como pers

Esta política de inclusión tiene como marco jurídico la Ley Orgánica sobre Igualdad de Derecho de las Personas con Discapacidad No. 05-13, la cual contempla en su Artículo 14 que “Las políticas de trabajo y empleo tiene como finalidad primordial la inclusión de las Personas con Discapacidad en el sistema ordinario de trabajo o en su defecto, su incorporación a un sistema de empleo protegido o por cuenta propia, que aseguren su independencia económica”. Para dar cumplimiento a lo establecido en la referida ley, desde el CONADIS se realizan una serie de acciones; entre ellas destacan: Coordinación de la elaboración y evaluación de políticas públicas que promuevan la inclusión laboral de las Personas con Discapacidad. Capacitación a los Encargados de Recursos Humanos de las instituciones públicas sobre la inclusión laboral de las Personas con Discapacidad. Articulación con entidades del Estado, para favorecer el autoempleo de las Personas con Discapacidad y sus familias, media

En República Dominicana existe una amplia red de organizaciones no gubernamentales que trabajan para la  prevención y eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad  y así, garantizar sus derechos.  Por ende, una de las políticas de inclusión que ha asumido el Estado, a través de CONADIS, es trabajar para el fortalecimiento de las organizaciones de la sociedad civil que representan o trabajan a favor de la población con discapacidad.  Esta estrategia ha permitido contar con asociaciones sin fines de lucro establecidas, que fortalecen las demandas de derechos de parte de la población con discapacidad y facilitan la implementación de los planes y programas del CONADIS en todo el territorio nacional.

Esta política tiene como objetivo principal que las Personas con Discapacidad reciban un  servicio de salud de calidad y adecuado a sus condiciones . Paralelamente, busca promover la inclusión de las Personas con Discapacidad en el  Sistema de Seguridad Social .  De igual modo, pretende crear mecanismos de Valoración y  Certificación de la discapacidad  para evaluar la discapacidad de forma objetiva, partiendo de un enfoque holístico y multidisciplinario y, además, conducir el proceso para el otorgamiento de las prestaciones de corto y largo plazo por incapacidades laborales y/o enfermedad profesional que origina la discapacidad.

Sin duda que saber mas sobre la supervisiòn docente es un reto.....La Supervisión Creativa La supervisión en la actualidad es mucho más amplia y extensa que antes, esto se debe fundamentalmente al desarrollo del propio concepto y naturaleza de la educación, a su relación con el individuo y la sociedad y al movimiento científico que se genera en su seno. La supervisión es cada vez más objetiva y experimental en sus métodos y se convierte cada vez más en una empresa cooperativa y de cooperación. Mientras la supervisión cumplió solo con lo que había sido su misión histórica: la de control, no se hablaba de crisis de identidad. Sin embargo, con el propio desarrollo del proceso docente y de la escuela y la ampliación de las funciones de la supervisión, las expectativas del rol supervisivo pueden parecer ambiguas y a veces entrar en conflicto. Esto se pone de manifiesto cuando se le pide: controlar-ayudar-orientar-evaluar. La supervisión, sin abandonar ninguna de sus funciones, debe converti

La inclusión educativa se centra en asumir cambios significativos en el sistema educativo para responder a las necesidades de aprendizaje de cada persona. Esta política se implementa a través de la  educación inclusiva , la cual favorece a todos los estudiantes en su diversidad, los incorpora en un ambiente de igualdad y respeto de sus derechos. Al respecto, CONADIS señala que para que la aplicación de la educación inclusiva sea efectiva es necesario crear condiciones óptimas tales como: accesibilidad en los centros educativos, en el transporte y en la comunicación, contar con materiales y recursos didácticos adaptados y con la capacitación de los docentes, estudiantes, familiares y demás miembros de la comunidad educativa para comprender cómo convivir con la diversidad.

La Promoción Social se refiere a aquellas estrategias, iniciativas y actividades diseñadas para promover un cambio de paradigma en la visión y trato de las personas con discapacidad, pasando de un esquema asistencialista hacia un enfoque social que demanda y promueve el respeto de los derechos humanos. Por tal motivo, desde esta política se promueve un modelo de desarrollo inclusivo, a través del desarrollo de programas de  visibilización, identificación, registro e inclusión  de las personas con discapacidad en el territorio dominicano. Estrategias como la participación y exhibiciones deportivas, artísticas y culturales de las personas con discapacidad son mecanismos de acción que pretenden sensibilizar a la población, enfatizando las capacidades, talentos y habilidades de las personas con discapacidad.

Como pilar fundamental para el desarrollo de acciones tendentes a promover y defender la inclusión de las personas con discapacidad, así como prevenir y eliminar cualquier forma de discriminación, el gobierno de la República Dominicana decidió crear el Consejo Nacional sobre Discapacidad (CONADIS).  Dicho ente funciona como Organismo Rector Estatal encargado de la formulación de políticas para la protección de los derechos de las personas con discapacidad y mejoría de su calidad de vida. Estas políticas para la inclusión de las personas con discapacidad son:

Los modelos de atención se caracterizan por el tipo de trato hacia las personas discapacitadas. Actualmente se habla de los procesos de integración e inclusión de las personas con discapacidad, pero son consecuencias de su evolución, por tanto, es necesario revisar los modelos de atención que les han precedido: el de exclusión y el de segregación. Modelo de exclusión La inclusión de las personas con discapacidad ha constituido un largo proceso que inicia con la exclusión  de este grupo de personas. Desde la Edad Antigua, las personas con alguna condición de salud eran vistas como una carga para el Estado pues no eran aptos ni para la guerra ni para los sistemas de economía y producción. Esta concepción generó un  primer modelo  de trato hacia las personas con discapacidad:  el de EXCLUSIÓN . Bajo el modelo de la exclusión, la sociedad decide prescindir de las personas que presentan alguna condición de salud, ya sea a través de la aplicación de políticas eugenésicas, o situán

Al tratar de definir la palabra inclusión es común pensar que este término hace alusión al acto de  incluir o introducir  algo o a alguien que está fuera de un contexto específico delimitado física o socialmente (casa, grupo social, país, estrato social). Desde el punto de vista de los derechos humanos, CONADIS en su Manual de Buenas Prácticas para la Inclusión Laboral de Personas con Discapacidad, indica que el término inclusión  significa que las leyes, políticas, planes, servicios de un país o comunidad, deben ser adaptados, planificados y organizados de tal modo que se garantice  el libre, pleno e independiente desarrollo de las personas , basado en el  respeto y aceptación de las diferencias, capacidades y necesidades. Es decir, la inclusión implica promover la  integración social  en el marco del  respeto de los derechos  de las personas, especialmente el derecho a la vida y al desarrollo pleno de su personalidad. En este mismo orden de ideas, plantea que la inclusión si

Investigaciones realizadas en torno a la discapacidad revelan que muchos de los prejuicios en la sociedad y de las limitaciones que se presentan a la hora de incluir a las personas con discapacidad se forman por el desconocimiento acerca de qué implica la inclusión y cuáles acciones se pueden emprender para trabajar a favor de este concepto. De igual forma, las experiencias de instituciones que han trabajado en pro de la inclusión demuestran que el temor por no saber cómo actuar ante una persona con discapacidad perjudica el buen relacionamiento social y laboral. Tanto así que muchas veces se termina excluyendo a la persona con discapacidad o se mantienen actitudes de sobre protección. Tomando en consideración lo anterior, en esta materia se presenta un panorama general para entender qué significa la inclusión. Además, se hará un breve recorrido por los modelos que han precedido a la inclusión de las personas con discapacidad para luego, conocer las diferencias entre la in

La Organización Mundial de la Salud (OMS), con el apoyo del Grupo del Banco Mundial, en el año 2011, publicó el Informe Mundial sobre la Discapacidad en el cual se señala que a  nivel mundial  existen  1.132 millones de personas con alguna discapacidad ; cantidad que representa el 15% de la población mundial en su totalidad. Estas cifras fueron ratificadas por las Naciones Unidas, e indicó que más de mil millones de personas en el mundo presentan una o más disfunciones en los planos físico, sensorial, intelectual o de causa psíquica. A escala regional, los datos disponibles más recientes señalan que la población que vivía con alguna discapacidad en América Latina y el Caribe entre los años 2000 y 2011 ascendía a más de  66 millones de personas , lo cual representa a un 12.3% del total de la población regional, 12.4% de la población de América Latina y un 5.4% de los países del Caribe. Específicamente en  República Dominicana,  un  7%  del total de la población nacional, es decir,

Antes de presentar los tipos de discapacidad es importante explicar las causas que pueden originarlas. Estas se agrupan en: Genética : cuando la condición de salud es transmitida de padres a hijos. Congénita : es cuando el individuo nace con una discapacidad, pero esta no depende de factores hereditarios, sino que es producto de alteraciones producidas durante la gestación. Adquirida : es cuando la condición de salud se produce luego del nacimiento de una persona. Puede ser ocasionada por distintas enfermedades, o por accidentes de diversa índole (laborales, domésticos, deportivos, de tránsito, violencia). Una vez aclarado este aspecto, revisemos los tipos de discapacidad y sus principales características, tomando en consideración lo establecido por la Comisión Técnica del CONADIS, la cual acoge los criterios expuestos por la CIDDM - OMS): La discapacidad motora es la dificultad para moverse, caminar o mantener ciertas posturas, y para desarrollar habilidades como

De acuerdo a la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPD, 2007) la accesibilidad implica adoptar “medidas pertinentes para asegurar  el acceso  de las personas con discapacidad, en  igualdad de condiciones  con las demás, al entorno físico, el transporte, la información y las comunicaciones, incluidos los sistemas y las tecnologías de la información y las comunicaciones, y a otros servicios e instalaciones abiertos al público o de uso público, tanto en zonas urbanas como rurales. En tal sentido, la accesibilidad universal abarca la posibilidad de que todas las personas puedan  acceder y disfrutar  de los bienes y servicios con independencia  de sus capacidades , en aras de que puedan mejorar su satisfacción e integración plena en la sociedad. Desde la perspectiva de la accesibilidad universal, todo entorno y espacio debe ser concebido, diseñado, construido, equipado y mantenido de forma tal que cada persona, pueda acceder a él para utilizarlo con  au

Durante mucho tiempo, la discapacidad ha sido vista desde un modelo médico-rehabilitador según el cual esta se aborda desde la esfera de la ciencia médica-asistencial, confundiéndola con la característica del individuo y considerándola como una enfermedad. Esta concepción ha prevalecido durante décadas y es lo que ha generado que a las personas con discapacidad se les vea como “discapacitados”, “inválidos”, “impedidos”, “minusválidos” o “incapacitados”. Sin embargo, gracias a los avances logrados en materia de derechos humanos, este enfoque ha quedado superado. En la actualidad, se postula una nueva concepción de la discapacidad vista desde un modelo social, según el cual las barreras se encuentran en el contexto, no en la persona. En el desarrollo de esta materia revisaremos conceptos claves respecto a la discapacidad para así, tener un panorama general sobre este tema antes de conocer cómo trabajar a favor de la inclusión laboral. Las personas con discapacidad incluyen