La supervisión educativa Punto 3

Desde la perspectiva de algunas de esas funciones tradicionales, es que digo que si, pues pienso que cuando una funciona actúa más como fiscalizadora y tirana, no permite el avance hacia una supervisión creadora, en mis 10 años como facilitadora he visto diferentes estilos de supervision en donde las funciones tradicionales arraigadas estancan el avance hacia un desempeño exitoso.

Agradezco  mucho estas informaciones pues aportan no solo los conocimientos necesarios para ejercer la función supervisora  sino también para el mejoramiento de mi calidad docente..